在心理學(xué)上，最有效的說(shuō)服方式是“感化—訊息—感化”，即在把訊息直接傳達(dá)給對(duì)方之前以及之后，應(yīng)施以“感化”的工作。教導(dǎo)孩子時(shí)，亦應(yīng)運(yùn)用此方式，以達(dá)到最佳效果。
　　當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，如果不問(wèn)情由便破口大罵，或直接指出失敗的原因，小孩會(huì)在反感的情緒之下，抗議你所說(shuō)的一切，這樣當(dāng)然不能說(shuō)服他。
　　其實(shí)，最有效的方法是：首先對(duì)他說(shuō)：“干得不錯(cuò)，想你已很努力去做了!”表示支持的安慰說(shuō)話，就是所謂前段的“感化”，然后委婉指出其缺點(diǎn)或失敗原因，最后再鼓勵(lì)他：“如果能再注意我所指出的這一點(diǎn)，下次一定可以做得更好!”引導(dǎo)孩子自我反省失敗的原因，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。這種積極有建設(shè)性的檢討態(tài)度，才能使孩子不斷地進(jìn)步。
　　有些父母在教導(dǎo)孩子時(shí)，采取嚴(yán)厲的態(tài)度，常施以責(zé)罵與體罰。有時(shí)孩子正想說(shuō)出犯錯(cuò)的理由，卻被父母的責(zé)罰打斷，而得不到申辯的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此下去，孩子智力的成長(zhǎng)就會(huì)受到限制。
　　如果在責(zé)罰之后，不立刻處罰他，要他自我檢討，并說(shuō)出犯錯(cuò)的理由，也許小孩經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考后，明白了自己的錯(cuò)處，由于經(jīng)過(guò)反省，印象深刻，以后就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。 　　不給孩子說(shuō)話機(jī)會(huì)的懲罰方式，其實(shí)只是將父母單方面所下的結(jié)論，強(qiáng)要孩子接受，不容其反駁。這只是父母情緒上的發(fā)泄，孩子處于明顯劣勢(shì)，只能消極抗議，如哭泣、逃避問(wèn)題，根本沒(méi)有溝通的效果，亦令他無(wú)法了解真正的問(wèn)題所在。小孩在缺乏溝通與思考機(jī)會(huì)的情況下長(zhǎng)大，很容易成為思考力、應(yīng)對(duì)力薄弱的人。
　　有些時(shí)候，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，采取冷淡的態(tài)度，反而可達(dá)到使他自我反省的目的。

還有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)留下您的問(wèn)題，15分鐘內(nèi)回答您！